《大规模的海水运动》说课稿
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约4100字。
第二节 大规模的海水运动 说课稿
教材分析：教材第一部分的顺序是：先给学生洋流的概念以及洋流按照性质的分类，接着说明洋流的主要成因与盛行风有关。并结合风带与洋流模式图总结和归纳了洋流的分布规律。最后，给出世界表层洋流的冬季分布图，让学生读图思考的问题主要涉及洋流的分布规律和原因。
教材第二部分阐述了洋流对地理环境四个方面的影响。教材的顺序和要求与课标要求、学生认知规律有矛盾的地方，需要重组教学的顺序——先由洋流对地理环境和人类活动的影响的例子来设置悬念，激发学生认识的欲望，提供材料归纳世界表层洋流的分布规律，再探究其主要驱动力。
重难点分析：
●重点： ①世界洋流的分布规律
②洋流对地理环境和人类活动的影响
●难点：世界洋流的分布规律
课标分析：
●知识和技能：①运用地图，从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律
②画出世界表层洋流的分布简单模式图
③掌握洋流的主要成因
④能举例分析洋流对地理环境（气候、渔场、海运、海洋污染）的影响
●过程与方法：①通过读图对比、分析，根据教师给出的学法指导归纳出表层洋流的分布规律——读图对比归纳法
②根据归纳出来的分布规律，能画出世界表层洋流的分布简单模式图——分组合作学习法、自主评价法
③对比自己画出的模式图与专家画的模式图的不同，分析洋流的主要成因——合作探究法
④运用世界表层洋流分布图分析洋流对地理环境的影响——及时应用和反馈。
●情感、态度和价值观：①培养学生科学研究的方法和态度
②培养学生能时时刻刻用一双“地理眼”看待周围的地理事物和现象
③理解海水要素和运动过程对人类生存和发展的意义（洋流对地理环境的影响）
④使学生关注全球的环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人
学情分析： 初中地理中对这部分的知识没有涉及，学生的知识结构中没有世界表层洋流的系统。但是学生通过对课外知识的阅读了解有洋流这一地理现象的存在。针对这一事实，应该在设计时让学生反复充分阅读图3.5——“世界表层洋流的分布”来熟悉洋流的名称；并最终反复运用图3.5分析洋流影响地理环境。
教学方法：读图分析法、对比讨论法、读图归纳法、问题探究法
学习方法：通过合作和交流，自己分析和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。
教学流程
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
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