《城市发展与城市化》教学设计
- 资源简介：
约6000字。
教学设计：
案例名称：城市发展与城市化
教学对象：高一学生
课时： 2课时
提供者：黄宏
一、教材内容分析
目前全世界大约有一半的人居住在城市。随着全球性城市化进程的加快，越来越多的人生活在城市中，城市将成为地球上主要的人文景观。城市的发展有其自身的规律，研究城市可以更好地了解人与环境的关系。城市可以从多角度进行研究，其中城市的空间发展规律和城市环境问题是当前地理学研究的两个热点问题，这些问题以及城市的功能也与我们的日常生活息息相关。学习本节课内容，可以让学生了解城市的起源、城市发展的三个阶段，科学认识城市化、当代城市化的新特点，以及城市化对地理环境产生的影响。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1.知识与技能目标
理解城市化的含义及主要标志;
了解城市化进程；
理解和掌握发达国家与发展中国家城市化发展的差异。
2.过程与方法目标
运用图表和数据分析发达国家与发展中国家城市化发展的差异;
应用城市化标志判断城市化;
培养学生利用地理数据、解释地理现象的能力。
3.情感态度与价值观目标
正确认识城市化水平与社会经济发展水平之间的关系；
明确城市人口、城市用地、社会经济发展等事物之间的相互联系；
能够辩证地看待城市化过程中出现的问题。
三、学习者特征分析
高一学生对城市有一定程度的了解，但对于城市的起源、城市化的概念等没有什么知识基础，要求教师多搜集资 料、图片，让学生有一个细致的了解，给下面的学习打下基础。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造既宽松又活跃的氛围，激活学生思维。
五、教学环境及资源准备
1．学生的学习准备：预习城市发展与城市化，初步把握城市化的概念
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
曲阜市人口、城市人口、城市用地规模等多方面信息
六、教学方法：
1．图表、图片展示法
2．学案导学
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
七、课时安排： 2课时
八、教学过程：
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
多媒体展示几个有代表性城市，转入上海世博会主题----“城市，让生活更美好”，然后设问：城市是如何形成的，又是如何发展的，发展过程中对地理环境产生了怎样的影响？人类应该怎样努力，才能让城市更美好？
（三）合作探究、精讲点拨。
一、城市的起源与发展
让学生阅读图2—1—2，找出世界最早诞生城市的地区，并引导他们思考回答，为什么在这些地区兴起？城市兴起必须具备哪些条件？
点拨：
出现 导致 引起 形成 发展
这些地区自然条件优越（气候、地形、土壤、水源），有利于生产力发展。
阅读课本，填写城市发展的三个阶段
时间 特点
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