约7120字。

　　必修二第一章人口的变化第三节《人口的合理容量》教学设计
　　【教学目标】
　　知识与技能目标：
　　1. 理解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。
　　2. 说出环境承载力和人口合理容量的区别。
　　过程与方法目标：
　　能用多种方式收集信息，学会在各种有效信息中选择最有价值的信息，从而形成自己的观点。
　　情感态度与价值观目标：
　　1. 理解我国控制人口增长的政策，树立适度的消费观念。
　　2. 运用辩证唯物主义的观点，正确看待地球环境人口的容量，并作出合理的分析与对待。
　　【教材内容及分析】
　　《 课程标准》对学习本章内容的要求 ：能够说出环境承载力与人口合理容量的区别。其目的是要学生认识到环境对人类活动的支持能力有一个限度（或阈值），人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。人类如果要想可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。
　　本节教材选用了两部分内容：环境承载力（环境人口容量）——“地球最多能养活多少人”，人口合理容量——“地球上适合养活多少人”。“环境承载力”和“人口合理容量”都是以往学生从未接触过的新专业用语，因此，在教学过程中，教师要根据学生的认知规律，创设合适的情境，进行有效的教学。
　　【教学过程和教学策略】
　　一、播报《新闻集锦》 导入新课教学
　　主持：你一眼，我一眼。
　　全体同学：你一言我一言。
　　主持加全体同学：《“地理眼 ( 言 ) ”新闻集锦》每课播报，准点开播。
　　主持：请看投影（多媒体播放），“零距离”接触——“五一”周庄游客如潮 无暇顾及——“某风景区”售票处涌动的人头和挥舞的手臂。
　　主持：这真是“江山如此多娇，这边‘人头'独高！”，不难看出，这样的游览，既来不了雅兴，也损坏了风景。为此，《杭州市政府 批复西溪湿地保护总体规划》中就规定：“严格限制游客容量。据计算， 景区游人合理日容量为 6340 人 。对于超出景区高峰日容量的游人，规划建议采取早期预报、劝阻分流、控制进入等手段进行限制”。……
　　多媒体播放：相关图片和资料。课后链接：论张家界旅游业的可持续发展。
　　师： 今日的《新闻集锦》播报，给你带来了什么启示？一句话概括。
　　生： 学生概括回答略。
　　师： 刚才同学们回答的共同点都是风景区游人的合理容量问题，的确，各大风景区要想可持续发展，都必须调查论证执行“游人的合理容量”，同样，生活在地球的我们，对地球母亲来讲，也有一个“人口的合理容量”问题。
　　多媒体显示：第三节 人口的合理容量 （背景：人头涌动、人如潮水的场景）
　　一、地球最多能养活多少人
　　（“教会知识只能让学生拥有过去，教会方法才能使学生真正的面向未来。”在实际教学中，要注意让学生学会用地理的眼光看问题，学会从生活中发现、提取地理问题，学会从地理资料或图象中，提取有用信息，解决生活中的实际问题，这样，学