约2350字。这是公开课教案，环节科学，方法多样。

　　第三节 城市化
　　中心发言人：李凯
　　课标要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。
　　教学目标
　　知识与技能：了解世界城市化的进程；理解城市化的含义及主要标志；理解发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异；理解城市化对地理环境的影响。
　　过程与方法：引导学生通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性，从而培养学生应用比较法分析问题的能力；指导学生学会利用数据、图表来分析问题、解决问题；通过阅读城市化的阶段图，掌握基本读图技巧，并能够运用图来分析城市化处于不同阶段的特点。
　　情感态度与价值观：激发学生探究我国城市化的进程和特点的热情；探究家乡城市化的特点、预测家乡的发展动态
　　教学重难点
　　教学重点：城市化的含义及三个主要标志；城市化进程的阶段性；城市化的地区差异性。
　　教学难点：城市化水平与社会经济发展水平的关系。
　　教学过程
　　（导入）同学们！你们听说过“贵州浦东“么？它就像上海浦东新区一样从一片田园风光变成一个如今拥有20万人口的城市。它，就是我们贵阳的新区——金阳，经过短短的10年的时间，金阳实现从“百草园”到“贵州浦东”的大转变（下面我们来看一组图片）。这些城区人口的快速增长和用地面积的不断扩大，就像一轮金黄的太阳冉冉升起，越升越高，越升越亮，城市的发展脚步也越来越快，这种地理现象就是——城市化。那么，到底什么是城市化呢？ 它经历了哪些过程?在不同的阶段它有些什么特征呢？这节课就让我们一起探究一下。（板书  第二节  城市化）
　　一、什么是城市化（板书）
　　人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。（板书：1、城市化的概念）
　　(过渡)一个地区是否在发生城市化，我们应该从哪些方面去判断呢？
　　我们一起来看一下长江三角洲地区的城市发展图，（点击课件）请同学们思考：城市数量和城市地域分别发生了什么变化？
　　数量增加，地域扩大,城市等级提升
　　接下来我们再来看一个具体的实例：伦敦市建设用地的变化
　　我们可以看出伦敦城市建设用地不断扩大，随着伦敦城市地域面积的不断扩大，农村地域变为城市地域，农村居民变为城市居民。
　　在这个过程中，请同学们想一想城市人口占总人口的比重有什么变化？
　　城市数量不断增加，城市地域不断扩大，城市人口占总人口比重不断增长就是城市化的三大标志。（板书：2、城市化的标志）
　　（强调）城市人口占总人口的比重是城市化最主要的标志。
　　（承转）那么，促进城市化的动力有哪些呢？
　　（板书）3、城市化的动力——推力、拉力（完成学案）
　　（小结）城市化也是人口迁移的一种方式，人口由农村流向城市，主要原因是经济发展的不平衡。（举例深圳）
　　（活动）结合生活体验，谈谈城市化带来哪些变化？（板书：4、意义）