《以畜牧业为主的农业地域类型》教学设计（5份打包）
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以畜牧业为主的农业地域类型教学设计5份打包
《以畜牧业为主的农业地域类型》教学设计1.doc
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《以畜牧业为主的农业地域类型》教学设计4.doc
《以畜牧业为主的农业地域类型》教学设计5.doc
《以畜牧业为主的农业地域类型》教学设计
一、知识与技能
1．了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。
2．通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训练读图分析能力。
3．掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。
4．了解西欧乳畜业的形成因素。
二、过程与方法
1．通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。
2．把西欧乳畜业和潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件作比较。
三、情感态度与价值观
1．自然条件是农业地域类型形成的条件，人类必须尊重自然规律，才能天人合一。
2．人文条件也越来越大地影响到农业的区位选择，事物是发展的，不能用静止的观点看待问题。
四、教学重点
1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素。
2．利用图表资料分析农业区位因素的能力。
五、教学难点
西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比较。
六、教具准备
多媒体设备及课件。
七、课时安排
建议用时1课时。
【教学过程】
[教学建议] 建议教师用多媒体展示有关草原的景观和乳牛场的景观，让学生对两种畜牧业有一个直观的了解，然后设置相关思考题，导入新课。
[情境导入]
牛的“天堂” 牛的“地狱”
阿根廷潘帕斯草原，面积约76万平方千米，东临大西洋，夏季高温多雨，冬季温和(7月平均气温在0 ℃以上)。这里的草类生长茂盛，质量好，是世界上优良的天然草场之一，一年四季都可放牧，不需建防寒防冻的圈棚。阿根廷每年牛的存栏数为5 550万头
……
《以畜牧业为主的农业地域类型》教学设计
本节教材分析
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。
2．通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训练读图分析能力。
3．了解西欧乳畜业的形成因素。
二、过程与方法
1．通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。
2．把西欧乳畜业和潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件作比较。
三、情感态度与价值观
1．自然条件是农业地域类型形成的条件，人类必须尊重自然规律，才能天人合一。
2．人文条件也越来越大地影响到农业的区位选择，事物是发展的，不能用静止的观点看待问题。
【教学重点】
1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素。
2．利用图表资料分析农业区位因素的能力。
【教学难点】
西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比较。
【教学建议】
以畜牧业为主的农业地域类型包括大牧场放牧业和乳畜业。这种地域类型的形成与种植业为主的农业地域类型相比较，以畜牧业为主的农业地域类型的形成不仅受自然环境的影响，还受到市场等人文因素的影响。尤其是乳畜业地域的形成，市场是很重要的一个因素。
要充分利用综合法进行教学，大牧场放牧业重点通过读图分析掌握能商品化的主要区位因素，乳畜业重点掌握产品的种类和分布特点，理解西欧乳畜业的形成条件是关键。
新课导入设计
导入一[
“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，
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