《气压带和风带》教学设计3（4份打包）
- 资源简介：
气压带和风带教学设计4份打包
《气压带和风带》教学设计1.doc
《气压带和风带》教学设计2.doc
《气压带和风带》教学设计3.doc
《气压带和风带》教学设计4.doc
《气压带和风带》教学设计1
【教学目标】
一．知识与技能
1．指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和提高学生绘制原理形成示意图的地理技能。
2．运用海陆热力性质差异原理进行解释，加强学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分布的理解。
3．使学生理解气压带和风带对气候的影响。
二．过程与方法
1．通过三圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。
2．通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析，让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。
3．利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。
三．情感、态度与价值观
1．培养学生辨证唯物主义观点。
2．培养学生理论联系实际的能力。
【教学重点】
1．气压带和风带的分布。
2．北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响。
3．气压带和风带对气候的影响。
【教学难点】
1．三圈环流示意图的绘制与理解，特别是低纬环流圈中高空气流在30的纬度处的运动规律，极地东风与中纬西风相遇时气流运动规律，内容较抽象，一般学生较难理解。
2．北半球气压中心冬夏季变化规律。
3．亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原因。
4．气压带、风带对降水的影响。
【教学设计】
（讲述）前边学习了大气运动，太阳辐射对地表加热是不均匀的，造成高低纬度间温度差异，这种热量上的差异会使全球大气有规律地运动起来。
一．气压带和风带的形成
1．大气环流
……
《气压带和风带》教学设计
【核心突破】
核心要点一 气压带和风带的分布、性质及对气候的影响
【归纳总结】
1．近地面气压带、风带分布
、
2．气压带、风带的性质
气压带、风带 分布 成因 性质 影响实例
极地高气压带 南北极点附近 热力原因形成的冷高压 寒冷干燥 极地气候
极地东风带 高纬度地区 由极地高压吹向副极地低压 寒冷干燥 极地气候
副极地低气压带 南、北纬60°附近 盛行西风和极地东风的动力抬升 多锋面、气旋，为多雨带 极锋的形成，多气旋雨
西风带 中纬度地区 由较低纬度吹向较高纬度 温暖湿润 温带海洋性气候的形成
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源