约4060字。

　　全球气候变化对人类活动的影响
　　【设计思路】
　　改变地理学习方式：根据学生的心理发展规律，引导学生从气候变化的案例出发，激发学生探究地理问题的兴趣，培养学生学习能力。
　　学习有用地理：以“象”为教学主线，提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理案例，启发学生解决现实的问题，增强学生的生存能力。
　　【教材分析】
　　课程标准：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
　　本课地位：本节内容与第二章第三节《大气环境》是密不可分的；而通过分析全球气候变化的影响，渗透地理环境的整体性，领悟走可持续发展道路是人类的必然选择。
　　【学情简析】
　　知识储备：学生对表征气候的两大要素——气温和降水、气候的形成因素、气候在地理环境中的作用及地理环境的整体性和地域分异等知识已经有一定的掌握。
　　存在问题及策略：对于气候变化（特别是全球气候变暖）对人类活动的影响这一知识需在教师的指导下进行探究后，才能深刻领会。因此，本节教学主要通过丰富多样的图片和视频等多媒体形式加深学生的感官冲击，引发学生心灵的触发，而后通过大量的图表、数据进行定量分析，带引学生理性的思维，最终通过案例分析，启发学生如何通过实际行动解决现实的问题。
　　【教学目标】
　　知识与技能：①说出气候变化的概念；②据图说出地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点；③能够根据材料分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。
　　过程与方法：①通过读图分析培养获取信息的能力和对信息语言概括表达的能力；②通过相关资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，培养阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能；③在运用相关资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动影响的过程中，培养学生研究地理问题的科学方式，发展学生的批判性思维能力和逻辑推理能力。
　　情感态度与价值观：①气候的变化规律是不以人的意志为转移的，培养辩证看待地理问题的观念；②通过气候变化带来的影响，体会保护环境的重要意义。
　　【教学重点】全球气候变化的影响。
　　【教学难点】通过读图分析归纳地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点。
　　【教学方法】探究教学法、读图教学法、小组合作。
　　【教学准备】多媒体教学软件
　　【教学过程】
　　引入：美国科幻片《冰河世纪4》海报、场景图（图1）。
　　师：该电影讲述地球因为冰山上的一颗松果引发的蝴蝶效应，而分裂成了七大洲四大洋，史前动物曼尼、希德和迭戈只好重新踏上全新的大冒险之旅。它们途中遇上希德的怪姥姥和一群疯狂的海盗，为它们的冒险之旅增添不少的麻烦……图片中的主人公是什么动物？
　　生：……