鲁教版必修一第四章第一节自然资源与人类教学设计3份打包
《自然资源与人类》教学设计1.doc
《自然资源与人类》教学设计2.doc
《自然资源与人类》教学设计3.doc
　　课题 《自然资源与人类》教学设计 课型
　　教学目标 1. 引导学生认识自然资源的特征
　　2. 以土地资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义，使学生学会用历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响
　　重点 自然资源的概念、分类和特征　②土地资源与人类活动的关系 难点 自然资源的概念、分类和特征　②土地资源与人类活动的关系
　　教法及教具
　　教学过程 教  学  内  容 
　　教师主导活动
　　(导入)
　　自然资源是自然环境的重要组成部分，人类生产、生活都离不开自然环境，离不开自然环境。自然资源为工农业生产了基础、原料、动力，上经济建设不可缺少的物质保证。但是，人类活动又在同时影响着自然资源，特别是由于人口的迅猛增长和科技进步，人类对自然资源的需求和影响越来越大。因此合理开发自然资源和保护自然资源，已经是摆在人类面前的重大课题。
　　引导学生阅读教材第80－81页，明确自然资源的概念以及种类
　　(板书)一、自然资源
　　1. 概念
　　2. 分类
　　(提问思考)①自然资源分布的不平衡性表现在几个方面？
　　②举例说明资源间的联系
　　③怎样理解资源的数量的有限性
　　④举例说明资源利用的发展性
　　(分组讨论)　由自然资源的特征，谈谈资源利用过程中应注意的事项
　　《自然资源与人类》教学设计
　　一、 教学目标：
　　1．目标
　　(1)通过对自然资源的学习，使学生明确自然资源的概念，理解可再生资源与不可再生资源的含义，并能够加以区分。
　　(2)引导学生运用地理环境整体性与差异性的原理，分析自然资源在形成和分布上的共性特征，从人类开发利用的角度，分析自然资源的数量和质量特征。培养学生辩证地分析问题的能力。
　　(3)以土地资源为例，帮助学生理解在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义，形成正确的资源观。
　　2．解析
　　课程标准的要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。这一要求旨在帮助学生加深理解自然资源对人类活动的影响。
　　教学重点：自然资源的定义、分类和特征
　　教学难点：通过已知图表所给数据，分析某种资源开发利用中存在的问题及解决的措施。
　　二、 预习导学
　　(一) 知识梳理
　　1、自然资源是指人类直接从         获得，并用于生产和生活的            。
　　2、自然资源主要包括           、           、          、            和气候资源。
　　3、自然资源可分为可再生资源与                   。
　　《自然资源与人类》教学设计
　　教学目标
　　1. 引导学生认识自然资源的特征
　　2. 以土地资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义，使学生学会用历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响
　　3. 通过认识自然资源数量的局限性和利用的发展性，使学生学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应遵循可持续发展原则
　　教学重点　①自然资源的概念、分类和特征　②土地资源与人类活动的关系
　　教学难点　①自然资源的特征　②土地资源与人类活动的关系
　　教材分析
　　一、 认识自然资源
　　该节内容分三个层次，由概念－分类－共性特征，重点突出共性特征。教材中资源特征的第一、二两点分别阐述了自然资源的地域性和整体性。关于地域差异性，教材从可再生资源和不可再生资源两个方面说明，水热条件的区域分异，导致某些可再生资源的分布具有明显的地域分异规律。不可再生资源尽管受多种因素的制约，但其分布也具有一定规律性。不同地区资源的分布各不相同，而在一定地域的各种资源间是相互影响和制约的，当一种资源发生变化时，必然会影响到其他资源发生变化。教材以热带雨林和荒漠地区的自然资源为例进行说明。通过对这两个资源特点的了解，使学生明确对资源的利用要有因地制宜、整体的综合的观点．资源特点的第三、四点讲述自然资源的有阴性。在一定地区，一定时间内，资源的数量是在限的，但随科技进步和社会的发展．人类对自然资源的利用范围和利用途径进一步扩展．通过分析使学生明确自然资源不是取之不尽，用之不竭的，珍惜和爱护自然资源的观念。