2018_2019学年高中地理第一章人口与环境学案（打包8套）湘教版必修2
2018_2019学年高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式1人口增长学案湘教版必修2201808244166.doc
2018_2019学年高中地理第一章人口与环境第二节人口合理容量巧学人口合理容量学案湘教版必修2201808244160.doc
2018_2019学年高中地理第一章人口与环境第二节人口合理容量人口增长对自然资源的影响学案湘教版必修2201808244161.doc
2018_2019学年高中地理第一章人口与环境第三节人口迁移人口迁移的概念与分类学案湘教版必修2201808244162.doc
2018_2019学年高中地理第一章人口与环境第三节人口迁移引起人口迁移的因素学案湘教版必修2201808244163.doc
2018_2019学年高中地理第一章人口与环境第四节地域文化与人口文化背景与人口学案湘教版必修2201808244164.doc
2018_2019学年高中地理第一章人口与环境第四节地域文化与人口中国文化与人口学案湘教版必修2201808244165.doc
2018_2019学年高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式2人口增长的三种模式学案湘教版必修2201808244167.doc
　　巧学人口合理容量
　　一、考点突破
　　1. 了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念，明确三者之间的关系和区别。
　　2. 理解环境人口容量的影响因素和它们各自在环境人口容量估计的影响力；理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性；知道环境人口容量估计的几种观点以及这些不同观点形成的原因。
　　3. 了解我国环境人口容量的估算和前景，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。
　　4. 理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国需采取相应措施。
　　二、重难点提示
　　重点：
　　1. 环境人口容量和人口合理容量的影响因素。
　　2. 环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的理解。
　　3. 由保持人口合理容量的紧迫性和解决措施，结合我国人口、资源、环境现状，认识我国人口政策的合理性。
　　难点：
　　1. 环境人口容量的制约因素。
　　2. 正确理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。
　　一、人口容量、人口合理容量及环境承载力的概念
　　1. 环境人口容量与人口合理容量的比较
　　环境人口容量 人口合理容量
　　概念 在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量
　　在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量
　　考虑的基础 自然资源的承载能力 人口数量与生态系统相协调，与一定的社会经济发展水平相适应
　　估算的角度 仅从自然资源的角度估算，把人均消费水平压缩到最低所估算的最大抚养人口数量 根据现有的消费水平，参照可预见的生活及生产力水平、资源储量和消费量变动情况，估算的未来某一时期某一区域所能容纳的最适宜的人口规模
　　意义 体现的是人口生物学意义上的“生存”，是一个警戒值 体现了人口“发展”层面上的意义，更具有现实意义，是一个合理值
　　大小关系 某一地区的环境人口容量＞人口合理容量
　　人口增长的三种模式
　　一、考点突破
　　1. 通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。
　　2. 通过比较人口统计资料数据，分析人口增长模式的转变及其特征。
　　3. 了解人口增长模式的地区分布及其成因。
　　二、重难点提示
　　重点：
　　1. 人口增长的三种模式及其分布。
　　2. 中国人口增长状况。
　　3. 分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
　　难点：
　　能够结合某区域的人口统计数据，正确判断其人口增长模式的类型，并学会分析不同人口增长模式的主要特点及地区差异。
　　一、人口增长模式
　　人口增长
　　模式 “高—高—低”模式 “高—低—高”模式（过渡型） “低—低—低”模式（现代型）
　　原始型 传统型 发达国家 发展中国家
　　出现时期 原始社会 奴隶社会、封建社会、资本主义社会初期 18世纪中后期 20世纪50年代 ——
　　形成原因 生产力水平极为低下，以采集、狩猎为生 以手工劳动为基础的自然经济，平均寿命有所延长 生产力水平提高，经济发展，医疗卫生水平提高 ①受经济和文化等的影响，人们的生育意愿不强；
　　②社会保险和福利事业的发展