《人口的数量变化》教学设计

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约4200字。

 《人口的数量变化》教学设计
  一、三维目标
  知识与技能
  1、 掌握人口自然增长的决定因素、时间差异和空间差异。
  2、 了解人口增长模式的含义、类型及其转变的时空分布。
  3、 掌握人口增长模式的判断方法。
  4、 掌握地理曲线统计图和柱状统计图的阅读方法。
  过程与方法
  1、 通过读图分析,让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策。
  2、 讲解人口增长模式的含义,借助图表、案例等的分析和讨论,让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异,引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。
  情感、态度与价值观
  1、 通过学习帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。
  2、 通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
  二、教学重点
  1、 理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。
  2、 理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。
  3、 培养学生良好的读图习惯,提高学生具有从图中获取地理信息的能力。
  三、教学难点
  人口增长模式的转变。
  四、教学方法
  读图分析法  比较法
  五、教学用具
  自制多媒体课件
  六、课时安排
  2课时
  七、教学过程
  第一课时
  (新课导入)通过两个婴儿的出生图片提出问题:为什么社会如此关注?从而导入第一个标题——人口的自然增长。
  [板书]一、人口的自然增长
  教师展示材料一,让学生明确自然增长与自然增长率的关系;自然增长率与出生率、死亡率的关系。
  材料一
  人口自然增长是指某时期某人口中出生人数减去死亡人数后的余数(或差额)。
  公式:人口自然增长数=出生人数—死亡人数
  人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比,通常以年为单位计算。
  公式:人口自然增长率=(年内出生人数—年内死亡人数)/年平均人口数×100%
  教师指出:人口自然增长率表明人口自然增长的程度和趋势。自然增长率还可以用人口出生率与死亡率之差来表示。
  人口自然增长率=出生率—死亡率
  教师讲解:当人口出生率大于死亡率时,人口自然增长率为正值;当人口死亡率大于出生率时,人口自然增长率为负值。因此,一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。
  过渡:下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢?为什么会这样呢?
  [板书]1、人口自然增长的时间变化
  引导学生读课本图1.2和图1.3,让学生分析
  教师先让学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法,然后总结归纳:
  1、 读图名。
  2、 读各个坐标分别表示什么变量(两图横坐标均表示时间,纵坐标均为相应时期的人口数)。
  3、 判读图形变化特征(两图中曲线曲率的变化反映了对应时段内人口自然增长率的大小)。
  4、 思考变量之间的因果关系(两图均反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点)。

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