约3500字。

　　《冷热不均引起大气运动》教学设计
　　教学过程
　　导入新课
　　师地球表面的热量主要来自哪里？
　　生太阳辐射。
　　师对流层大气主要的直接热源又来自哪里？
　　生地面辐射。
　　师地球表面高低纬度间获得的太阳辐射相同吗？
　　生不同。
　　师高低纬度间大气获得的热量相同吗？
　　生不同。
　　师热胀冷缩是大气十分显著的物理特性，地球表面高低纬度间的大气存在着热量和温度的差异，必然引起大气的运动。因此各地冷热不均是大气运动的根本原因。大气运动能输送大气中的热量和水汽，引起各种天气变化。
　　（板书）二、热力环流
　　推进新课
　　师下面我们分组做一个实验。
　　（活动）P32活动2
　　实验用品的准备：长方形的玻璃缸（长100 cm，宽30 cm，高40 cm左右），塑料薄膜，一盆热水，一盆冰块，一束香，火柴等。
　　（投影）活动步骤：
　　（1）将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端。
　　（2）用平整的塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严。
　　（3）在塑料薄膜的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞。
　　（4）将一束香点燃，放进小洞内。
　　（同时投影）观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的。问题：你发现了什么规律？由实验可以得出什么样的结论？（引导学生根据此实验过程进行总结，从中抽象出一般规律）
　　生香的烟雾先下沉，从装冰块的盆向装有热水的盆飘动，然后在装有热水的盆向上升起，最后飘向装冰块的盆的上方，形成一个循环。结论是：地面冷热不均带来空气环流。
　　师非常好。请大家看投影（引导学生分析，完成热力