《常见天气系统》教学设计5

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  • 更新时间: 2016/12/5 21:17:02
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资源简介:

约4480字。

  第三节常见天气系统
  教学目标:知识与技能
  1.了解气团(冷气团、暖气团)的概念;理解锋的概念与分类;理解低压(气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽的概念。
  2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点,并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
  过程与方法
  1.让学生能阅读和简单分析天气图,解释天气变化现象。
  2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。
  3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
  情感、态度与价值观
  1.激发学生探究科学的兴趣和动机。
  2.提高地理审美情趣。
  教学重点
  1.冷锋的形成及其天气过程。
  2.气旋和反气旋的形成,气流特征及其天气特点。
  教学难点
  1.冷锋与暖锋的判断,理解冷锋天气与暖锋天气。
  2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。
  3.天气系统图的分析,特别是理解锋面气旋。[]
  教具准备
  多媒体课件
  课时安排
  2课时
  第1课时
  教学过程
  [新课导入]
  从当天的天气状况引入。
  师:有哪一位同学能够根据昨晚的电视天气预报,说出今天的天气如何?(晴朗多云,微风等)天气现象是我们最能感受到的一种自然现象。这种自然现象是不断变化的,不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化,而且同一时间不同地区的天气也不相同。通过这节课的学习,我们会弄清其中的道理。在一定程度上,我们还可以进行初步的天气预报。下面我们就学习“第三节常见的天气系统”。
  (板书)第三节常见的天气系统
  师:常见的天气系统主要有锋、气旋和反气旋。我们首先来学习“锋与天气”。
  (板书)一、锋与天气
  师:要了解锋的形成,首先要知道什么是气团?
  生:水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气,叫做气团。
  师:“大范围”说的是气团的空间尺度;“性质均一”意味

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