约2280字。

　　学案8 冷热不均引起大气运动
　　编制：张君明   审核：陈红杰
　　课前预习案
　　学习目标:
　　1．认识大气的受热过程，理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。
　　2．理解热力环流的形成过程，并举例说明。
　　3．掌握大气的水平运动，理解风的合成。
　　夯实基础:
　　完成《非常学案》P24-26页，自主学习。
　　有疑问的内容请列出：
　　课堂学习案
　　合作探究1： 大气的受热过程。请画出大气受热过程示意图。
　　思考：为什么？1.陆地上一天最高温出现在14时左右？2. 夏季多云的白天气温不会太高？3. 深秋到第二年早春，霜冻多出现在晴朗的夜晚；燃烧农作物的秸秆以防止冻害？
　　例1:电视剧《闯关东》中的场景：“主人公朱开山为了避免所种的庄稼遭受霜冻危害，在深秋的夜晚带领全家人及长工们在田间地头点燃了柴草……”。
　　结合大气受热过程示意图回答1～2题。
　　1．关于图中a、b、c所代表的内容叙述正确的是(　　)
　　A．a代表大气的直接热源
　　B．a、b、c所代表的辐射波长的大小关系是a＜b＜c
　　C．b代表的辐射主要被大气中的臭氧吸收
　　D．c代表的辐射与天气状况无关
　　2．朱开山一家燃烧柴草防御霜冻的做法，有利于(　　)
　　A．增强a辐射  B．增强b辐射
　　C．增强c辐射  D．改变b的辐射方向
　　合作探究2：归纳热力环流的形成过程，并绘图。
　　D           E            F     高空      
　　A            B            C    地面
　　（冷却）     （受热）      （冷却）
　　例2：读图，回答下列问题。（请同学们认真阅读《非常学案》25-26页等压面的判读）
　　(1)甲、乙、丙、丁四点的气压大小，按从大到小的顺序排列为：______________。
　　(2)用箭头在图上标出环流模式。
　　(3)甲、乙两地中气温较高的是________。
　　(4)假若图示环流为城市热岛环流，则表示郊区的是________地。
　　(5)假若图示区域位于北半球，则甲、乙之间的风向为______
　　合作探究3：风的形成。
　　例3：下图为北半球某气压场受力平衡时的风向图，图中气压单位为百帕，读图回答下题。
　　1．图中表示水平气压梯度力，地转偏向力、摩擦力和风向的代表字母依次是(　　)
　　A．a b c d  B．a b d c
　　C．b a d c  D．c b a d
　　2．图中决定风力大小的力主要是                        (　　)
　　A．a、d  B．c、d
　　C．a、c  D．b、d
　　课堂检测：
　　1． 沙漠地区气温日较差较大的重要原因是
　　A．沙漠地区太阳辐射热量少
　　B．沙漠地区水汽小，大气对太阳辐射的削弱和保温作用差
　　C．沙漠地区大气中固体杂质多    
　　D．沙漠地区人类破坏活动少
　　大气是人类生存的必要条件，大气每时每刻都处在不停的运动和变化之中。根据所学知识回答2～3题。
　　2．关于热力环流的叙述，正确的是                            (　　)
　　A．热力环流中气温越低的地方，气压一定越高
　　B．近地面气温高处，空气上升，气压较低
　　C．近地面大气气温低的地方，高空的等压面向上拱起