《人口的空间变化》教案1（2份）
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人教版高中地理必修二1.2《人口的空间变化》教案 （2份打包）
人教版高中地理必修二1.2《人口的空间变化》参考教案（第1课时）.doc
人教版高中地理必修二1.2《人口的空间变化》参考教案（第2课时）.doc
《人口的空间变化》参考教案（第1课时）
一、三维目标
知识与技能：
（1）了解人口的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。
（2）掌握影响人口迁移的主要因素。
过程与方法：
利用资料或图表，就具体的世界或地区人口迁移特点分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。
情感态度与价值观：
运用辨证唯物主义的运动与发展的观点，全面认识人口的发展理论，使自己树立正确的人口观。
二、教学重点：理解影响人口迁移的主要因素
三、教学难点：理解人口迁移与环境的关系，并解决一些实际问题
四、教具准备：多媒体课件
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
第一课时
新课导入：伊拉克战争带来的难民潮，珠江三角洲的民工潮等
师：上节课我们学习了人口的数量变化，主要学习了一个地区的人口自然增长，事实上，一个地区人口数量的变化，既包括自然增减，还包括——
板书：一、人口迁移
1.概念
问：什么是人口迁移？生：人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变
（教师引导区分概念： 人口移动和人口迁移）
师：对。在社会经济高度发达的今天，人口迁移已经是一种很普遍的现象。按是否跨越国界而划分的两种形式：国际人口迁移和国内人口迁移
板书：2.国际人口迁移
（引导学生阅读课文填下表）
二战前 二战后
迁移特点 旧大陆->新大陆
已开发国->未开发国
集团性、大批量 发展中国家->发达国家
定居移民减少，短期流动工人增多。
迁移原因 地理大发现与新航线的开辟；
资本主义的发展与殖民主义的扩张。 世界各国生产发展的不平衡
迁移路线 欧洲->美洲；非洲->美洲（殖民者掠夺）；中、日、印等->东南亚、美洲（帝国主义招工） 发展中国家->北美、西欧
外籍工人->西亚南欧->西欧
影响 促进新大陆的开发，种族、民族的融合、文化的交流；美洲人口剧增，非洲人口大量减少，大批印第安人被杀害。 缓和了迁出国的人口压力，但也造成了人才外流；
对移入国提供了廉价劳动力，促进了经济发展。
过渡：国内人口迁移就是在一国的范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象，我国古代人口迁移有什么特点？
《人口的空间变化》参考教案（第2课时）
一、三维目标
知识与技能：
（1）了解人口的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。
（2）掌握影响人口迁移的主要因素。
过程与方法：
利用资料或图表，就具体的世界或地区人口迁移特点分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。
情感态度与价值观：
运用辨证唯物主义的运动与发展的观点，全面认识人口的发展理论，使自己树立正确的人口观。
二、教学重点：理解影响人口迁移的主要因素
三、教学难点：理解人口迁移与环境的关系，并解决一些实际问题
四、教具准备：多媒体课件
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
第二课时
新课导入：我们上节课学习了人口迁移，了解了国际人口迁移和国内人口迁移。那么人口什么要迁移呢？人口迁移究竟受那些因素的影响呢？板书：二、影响人口迁移的因素
师：请看下面的文字，说明影响人口迁移的因素是什么。
1、气候严寒的高纬和高山地区，水分稀少的荒漠和土壤贫瘠的地区，人烟稀少。而水、热条件比较好的温带和热带往往成为世界人口密集的地区。
2.温带和热带肥沃的冲积平原和某些大河流域，人口也较为集中。
3.逐水草而居是早期人口迁移的最基本形式。某些大河流域如长江、珠江、尼罗河、多瑙
河、伏尔加河等，至今也是人口密集地区。
4.我国的大庆、攀枝花等，都是因为矿产资源的开发。吸引了大量的人口迁入而形成的。
生：以上资料说明自然环境是影响人口迁移的主要因素。
