《圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因》教学设计(3份)

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  • 资源类别: 鲁教版 / 高中教案 / 必修一教案
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  • 更新时间: 2017/3/4 17:23:38
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鲁教版必修一第三章第三节圈层相互作用案例分析教学设计3份打包
《圈层相互作用案例分析》教学设计1.doc
《圈层相互作用案例分析》教学设计2.doc
《圈层相互作用案例分析》教学设计3.doc
  《圈层相互作用案例分析》教学设计
  学习目标
  1、认识喀斯特地貌类型,了解喀斯特地貌的形成条件,和发育的地貌类型。2、理解地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果,加深对地理环境整体性的认识。
  知识梳理
  喀斯特地貌概念:是原南斯拉夫西北部的一个石灰岩高原的名称。19世纪末,欧洲学者借用该地名来称呼石灰岩地区的地貌水文现象和景观
  地貌:由喀斯特作用形成的一种独特的地貌类型,可分为地表喀斯特地貌和地下喀斯特地貌
  作用:含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶性和淀积作用。
  形成条件:岩石具有可溶性―最基本条件,空隙和裂隙,透水性;水的溶蚀力,水中所含的二氧化碳和有机酸数量;水的流动包括大气降水,地面坡度,裂隙类型和连通性等因素共同早就喀斯特地貌
  桂林山水的成因
  岩石条件{分布广、厚度大、岩性纯、空隙和裂隙发育广泛}可溶性强透水性好
  气候条件{气候温暖,降水充沛
  地形条件{北部、东部、西部地势高,中部、南部地势低}漓江自北向南纵贯全境
  生物条件{丰富的生物资源,旺盛的有机质活动,土壤中有机酸的积累}土壤和流水中有机酸含量高
  巩固练习
  一、单项选择题
  1、下列哪种岩石广布区能形成喀斯特地貌                               (     )
  A.石灰岩       B.花岗岩          C.玄武岩       D.大理岩
  《圈层相互作用案例分析》教学设计
  一、课程标准:
  1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
  2、举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性。
  二、教学目标:
  1、以桂林“山水”的成因为案例,说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果,加深理解地理环境的整体性。
  2、尝试运用所学的地理知识,并联系其他学科知识,分析解决地理问题。
  3、激发探究地理问题的动机,培养求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣,增强热爱祖国大好河山的情感。
  三、教学过程:
  (一)认识喀斯特地貌
  1、喀斯特地貌名称的由来(阅读归纳)
  喀斯特是欧洲原南斯拉夫的一个石灰岩高原的名称,那里发育着各种奇特的地貌。19世纪末,欧洲学者借用该地名称呼石灰岩地区的地貌,水文现象和景观。后来“喀斯特”一词成为世界各国通用的专门术语。
  2、我国喀斯特地貌的分布与研究(阅读知识窗)
  喀斯特地貌在我国又被称为岩溶地貌、徐霞客,早在欧洲人之前就对广西、云南、贵州一带的喀斯特地貌进行实地勘察,记录与成因分析,《徐霞客游记》中有世界上研究喀斯特现象的最早纪录。
  课题 《圈层相互作用案例分析》教学设计 课型
  教学目标 以桂林“山水”的成因为案例,说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果,加深理解地理环境的整体性。
  重点 喀斯特地貌的形成过程
  桂林山水的成因分析 难点 喀斯特地貌的形成过程
  桂林山水的成因分析
  教法及教具
  教
  学
  过
  程
  教  学  内  容 
  教师主导活动
  同学们都知道一句话叫做“桂林山水甲天下”。
  [读图]同学们看到的这些自然景观叫什么呢?(喀斯特地貌)
  [板书]一、认识喀斯特地貌
  [教师设问]什么是喀斯特地貌?
  什么是喀斯特作用?
  [学生读图]P71图。
  [教师设问]由图A到图B发生什么变化?由图B到图C又发生什么变化?这些变化是什么原因造成的?
  [师生共同归纳]所以喀斯特作用形成喀斯特地貌具备哪几个基本条件。
  岩石的可溶性(最基本)
  喀斯特作用的 岩石的透水性
  四个基本条件         水的溶蚀力
  水的流动性
  [教师设问]这四个条件中哪个是最基本条件呢?
  [小结]岩石的可溶性。
  [教师设问]形成喀斯特地貌的可溶性岩石是什么岩石呢?
  [小结]碳酸盐类岩石,包括石灰岩、白云岩。
  我们来看看碳酸盐类岩石发育成喀斯特地貌的基本原理,即喀斯特作用的化学过程。
  CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2
  Ca(HCO3)2= CaCO3↓+CO2↑+H2O
  这两个方向是可逆的,反应的方向取决于水中的CO2的含量,即与CO2进入水中或从水中逸出。 
  [教师设问]喀斯特地貌按其形成的空间部位不同,可分为       __________喀斯特地貌和
  喀斯特地貌。
  [教师设问]它们分别包括哪些地貌景观?
  [小结]地面喀斯特地貌包括峰林、峰丛、孤峰、溶蚀洼地、落水洞。
  地下喀斯特地貌包括溶洞、地下河、石钟乳、石笋、石柱。
  [过渡]刚才我们了解了喀斯特作用和喀斯特地貌,知道了喀斯特地貌的形成原理,下面我们以桂林山水为例来介绍圈层相互作用对地貌的影响。
  [板书]二、剖析桂林山水的成因
  桂林山水位于云贵高原的东部,石灰岩广布,是十分典型的喀斯特地貌。它的形成和发育与哪些因素有关呢?
  [学生思考]岩石条件(岩石圈),气候条件(大气圈),生物条件(生物圈)。
  [教师补充总结]桂林山水是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用的结果。
  为什么这样说呢,下面我们来作具体分析:(1)从岩石条件看,桂林地区石灰岩广布,石灰岩厚度大,岩性纯,空隙和裂隙发育广泛,岩石的可溶性,透水性都很好。(2)从气候条件和地形条件看,气候条件——桂林位于我国亚热带湿润区,气候温暖,全年降水充沛;地形条件——桂林地区东部、西部、北部地势高,中部、南部地势低,漓江谷地自北向南纵贯全境,所以桂林天然的地形组合与炎热多雨的气候条件,十分有利于区域内地表水和地下水的形成与富集。强烈的流水侵蚀作用使石灰岩受到大面积的溶蚀,从而提高了喀斯特地貌发育的程度。(3)从生物条件看,桂林的气候条件十分有利于生物的生长,旺盛的生命活动和土壤中有机质的积累,导致土壤和流水中有机酸的含量较高,为喀斯特地貌的形成创造了条件。
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