鲁教版必修一第一章第一节地球的宇宙环境教学设计6份打包
《地球的宇宙环境》教学设计1.doc
《地球的宇宙环境》教学设计2.doc
《地球的宇宙环境》教学设计3.doc
《地球的宇宙环境》教学设计4.doc
《地球的宇宙环境》教学设计5.doc
《地球的宇宙环境》教学设计6.doc
　　《地球的宇宙环境》教学设计
　　探讨转折：
　　恒星有2000多亿颗，为什么介绍太阳，而不是牛郎星、织女星、比邻星、北斗星……呢？ (学生讨论交流，会说出很多太阳对于地球的特殊、重要之处，教师加以梳理)
　　二、太阳
　　媒体展示：
　　既然这样，我们应该对太阳有一个基本认识。你想了解太阳的哪些知识呢？(让你编书的话，你首先会介绍太阳的什么知识？)在学生回答、讨论交流的基础上，教师加以引导，梳理。
　　媒体展示：
　　《地球的宇宙环境》教学设计
　　【教学目标】
　　一．知识与技能目标
　　1． 知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。
　　2． 认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。
　　3． 利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。
　　二．过程与方法目标
　　1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用网络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。
　　2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。
　　3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。
　　4．运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。
　　课题 《地球的宇宙环境》教学设计 课型
　　1．说出宇宙的物质性和运动性特征。
　　2．指出太阳系的组成，例举出太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
　　重点 天体系统的层次 难点
　　教法及教具 综合运用导学法、讲解法、图示法及相关资料和图片
　　导入：
　　人类生活在地球上，地球上的许多自然现象与它所处的宇宙环境有着密切的关系，如日出日落、月盈月亏、潮涨潮落、季节转换、昼夜更替等，所以，要研究地球，必须先了解地球所处的宇宙环境。
　　新授：
　　一、宇宙：
　　设问：在我们的脑海中什么是宇宙呢？浩瀚的宇宙有有哪些特点？
　　1．什么是宇宙：
　　讲述：战国《淮南子??原道训》：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地”，可见宇宙是时间和空间的统一体，它在时间上是无始无终的，在空间上是无边无际的，即宇宙是无限的。
　　2．宇宙的特征(宇宙是什么样子？)：
　　1)宇宙的物质性特征——宇宙是由各种天天组成的物质世界
　　结合课本图1-1-2~5及知识窗，对各种天体作简要介绍。或指导学生读“知识窗”及图片后，进行比较，如恒星与星云的比较、流行体与彗星的比较等。
　　提问：a.天体间的星际物质是天体吗？地球大气层中飞行的飞机是天体吗？航天飞机呢？
　　《地球的宇宙环境》教学设计
　　?? 目标导航
　　课标要求 目标解析
　　1．描述地球所处的宇宙环境
　　2．阐述太阳对地球的影响 1．说明宇宙的物质性和运动性，理解天体系统的层次性
　　2．掌握太阳的结构，理解太阳能量和太阳活动对地球的影响
　　?? 知识回顾
　　根据以前所学的知识，谈谈你对宇宙和太阳的认识。
　　?? 自主探究
　　◆自主探究一：宇宙是由什么构成的？有什么基本特征？
　　学习知识
　　1．阅读P2教材内容，结合“知识窗”理解完成：
　　(1)宇宙是______和______的统一体，是______、       和       的物质世界。宇宙中多种多样的物质统称为         。其中，      和      是最基本的天体。距离地球最近的恒星是          。
　　(2)请你用直线将不同的天体与其相关的内容连接起来
　　恒  星     由气体和尘埃物质组成的外表呈云雾状，主要成份为氢的天体
　　星  云     由炽热气体组成，质量庞大，能自身发光的天体
　　流行体     绕太阳运动，呈云雾状外表，核心由冰物质组成
　　彗  星     运行于行星际空间的尘粒和固体小块，残体落到地面的叫陨星