高中地理必修一导学案1(7份)
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高中地理必修1导学案(7份)
人教版地理必修1导学案2.3常见天气系统.doc
人教版地理必修1导学案2.4全球气候变化.doc
人教版地理必修1导学案3.1自然界的水循环.doc
人教版地理必修1导学案3.2大规模的海水运动.doc
人教版地理必修1导学案3.3水资源的合理利用.doc
人教版地理必修1导学案4.1营造地形态的力量.doc
人教版地理必修1导学案4.2山地的形成.doc
第三节 常见天气系统
【课标细化】
1.了解气团(冷气团、暖气团)的概念,理解锋的形成。
2. 分析说明锋面系统、气压系统的特点及其对天气的影响。
3. 能够判读简易天气图,并进行天气特点及天气形势分析。
4.根据典型天气系统过境时的天气特征,推断天气系统的类型。
5.结合我国常见的天气系统,说明其对人们生产生活的影响。
【我的预习】
1.阅读教材41页及图2.18 尝试解决以下问题.
(1) 了解有关名词:气团、暖气团、冷气团、锋面、锋线、锋。并在图1中适当位置标注出暖气团、冷气团、锋面、锋线。
(2)单一气团控制之下的天气特征如何?为什么?
(3)不同性质冷、暖气团交界面附近的天气特征如何?为什么?
(4)根据冷暖气团所占的主次地位的不同,可以将锋分为哪几类?请根据自己理解画出不同锋面的示意图。
2.阅读教材43页及图2.21, 尝试解决以下问题.
判断右图中A、B、C、D谁为高压中心,谁为低压中心。并画出高压脊、低压槽、及注明鞍部
3.收集有关寒潮和台风天气资料, 与同学交流你对这两种典型天气的理解。
【我的疑惑】
【课堂探究】
探究点一 锋与天气
【典型案例1】
1.根据教材41页最后自然段及图2.19,完成下列活动
(1)若图2代表冷锋示意图。请画出锋面移动方向。并在图中适当位置标注出有关名词:锋前、锋后 .判断A、B、C三点位置谁为锋面过境前、过境时、过境后 。
(2)试描述冷锋过境前、过境时、过境后的天气特征分别如何?为什么?
(3)在图中画出冷锋的符号。并说明三角位置的含义。
(4)分析思考回答在冷锋面中,暖气团的上升方式、雨区的位置、风雨的强度。
(5) 试举例说明典型的冷锋天气以及在我国出现的时间及地区
(6)说出寒潮所带来的典型天气及其危害?
3.1自然界的水循环导学案
普兰店市高级中学 付灵莉 宋雪
【课标细化】
1.了解地球水体的三态变化及存在形式。
2.了解水循环过程和主要环节。
3.认识水循环的地理意义。
【我的预习】阅读教材54页1、2自然段
(1)结合图3.1,思考自然界的水从存在形式和空间分布及含盐度课分成哪些种类?比较三种形态的水分布特点和数量特点。
【我的疑惑】
【课堂探究】
探究点一 陆地水体的相互转化及其影响
【典型案例1】
1.地球有“水的行星”之称,为何还会出现水资源危机?
2“黄河之水天上来”,可理解成黄河的主要补给水源是什么?“百川东到海,何日复西归”说的是哪种类型的水循环
3.目前,人类主要对水循环的哪些环节施加影响?
4.河流域湖泊的关系十分密切,假设河流水位与湖泊水位有差异,分析它们之间的补给关系,并判断图中表示出的两种情况下河流水与湖泊水的补给关系是否正确。
5.思考黄河下游河水与地下水的补给关系。
【典型案例1】
1.自然原因:①真正可以利用的淡水资源所占比重极小;②水资源的时空分布不均。人为原因:①工农业的发展、生活水平的提高,需水量增加,使水资源的数量减少;②生产、生活排放废弃物增多,以及化肥、农药使用量增加,污染了河流和湖泊,使水资源的质量下降;③水资源浪费严重。
4.1营造地表形态的力量导学案
【课标细化】
1.了解内外力作用的能量来源及表现形式。
2.掌握外力作用形成的不同地貌。
3.运用所学知识分析地貌成因,分析岩石圈物质循环过程。
【我的预习】
重点阅读本章的引言(P68)、内力作用的最后一段(P70)、外力作用的最后两段(P71)、岩石圈物质循环的第一段(P72)
【我的疑惑】
【课堂探究】
探究点一 内力作用
【典型案例1】
探究材料 青藏高原是世界上平均海拔最高的高原,号称“世界屋脊”,世界上海拔超过8 000米的14座山峰,全部位于青藏高原边缘的喜马拉雅山脉和喀喇昆仑山脉。古生物学家在与珠穆朗玛峰峰顶同属一个层位的岩层中发现了三叶虫、腕足类和海百合等古代海生生物化石。
1.你能解释青藏高原的成因吗?
2.分析内力作用的能量来源、表现形式及作用速度。
3.内力作用中,塑造地表形态的主要方式是什么?按照地壳运动的方向和性质分为哪两类,如何区分?
【迁移案例1】塞拉比斯古庙遗址位于意大利的那不勒斯海岸,这座古庙早已倒塌,只剩下三根大理石柱子,每根石柱中间都有“百孔千疮”的一段,而它的上截和下截却保存得比较完整。读图,完成⑴—⑵题。