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　　地球的公转 教学方案
　　【教学内容】
　　重点：黄赤交角对于地球的影响——太阳直射点的移动；昼夜长短的变化、正午太阳高度变化、四季和五带的划分；地球过近日点与远日点的时间。
　　难点：正午太阳高度角的计算
　　【学情分析】学生在前面已经学习过地球的运动的第一部分——地球的自转。学生在初中阶段已经了解了关于地球公转的中心天体、方向、周期等基础知识，接触过了地球四季和五带的划分的知识。但考虑到学生对于这些知识掌握的程度有差异，在课堂上应该适当复习。
　　【教学目标】
　　知识与技能：
　　1. 能够说出地球自转的的方向、周期、公转轨道等基本特征；
　　2. 能够说出由于黄赤交角的存在，太阳直射点随季节和纬度的移动规律；
　　3. 能够在“二分二至日地球的位置图”上标出近日点与远日点的位置。
　　过程与方法：
　　1. 通过小组合作，运用“地球的运动”多媒体，探究地球公转的基本特征；
　　2. 通过对于黄赤交角的产生，认识太阳直射点的移动规律
　　情感态度与价值观：
　　1. 通过观察多媒体的手段自发探究地理规律，培养学生学习地理、探究地理科学的兴趣；
　　2. 通过小组讨论，培养合作意识和团队意识。
　　3. 通过解决问题的过程，培养独立思考的能力。
　　【教学方法】讲解法、小组讨论法、探究式教学法相结合
　　【教学用具】地球仪，多媒体软件
　　【教学过程】
　　一、导入
　　师：（写板书：地球的公转）同学们，现在开始上课。今天，我们接着讨论地球是怎样运动的。首先，我想让大家思考一个问题：四季和五带是怎样产生的？
　　生：……
　　师：其实这个问题并不复杂，我相信，学完今天有关于地球公转的课程以后，不用我说，同学们心里就会有答案了。 首先，关于地球公转，大家都知道些什么呢？
　　生：绕太阳转、周期约为一年、方向为自西向东等等等等
　　师：不错！有同学已经提出来了，地球自转的方向是：自西向东。（写板书：一、方向：自西向东）这个是不是和地球自转的方向一致呀？
　　生：是的。
　　师：所以，和自转一样，如果我们从北极看地球公转的轨道，是逆时针转动的。从南极看，是顺时针的。既然说到了轨道，我就再问大家一个问题：地球公转的轨道是正圆形的吗？
　　生：不是。
　　师：对的，看来大家物理学的不错嘛。物理老师应该给大家讲过开普勒行星运动三定律了，其中第一个定律就是行星绕日公转的轨道都是椭圆形的，而太阳在椭圆的一个焦点上。（写板书：二、轨道：椭圆，并在黑板上画一椭圆，将太阳标在焦点上，标出近日点和远日点）既然是在焦点上，那地球在公转的时候就有时离太阳近，有时离得远，也就是有近日点和远日点。并且根据开普勒第二定律，近日点地球运动的速度会快一些，远日点会慢一些。现在我可告诉大家，地球过这两点的时间，一个是一月初，一个是七月初，大家猜猜哪个是哪个？