《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计1（6份）
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鲁教版必修一第四章第三节全球气候变化及其对人类的影响教学设计6份打包
《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计1.doc
《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计2.doc
《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计3.doc
《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计4.doc
《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计5.doc
《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计6.doc课题 《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计
教学目标 1．了解气候类型的分布规律，理解影响气候的因素。
2．掌握气候类型判断的一般步骤和方法。
重点 1．气候类型的分布规律
2．气候类型判断的一般步骤和方法 难点
教法及教具
教学过程 教 学 内 容
教师主导活动
【教学过程】
导入(新课引入)
师：上节课，我们学习了世界气候类型的分布及影响因素，世界气候多种多样，各有特色，我们怎么能从有限的资料中正确判断气候类型呢。通过这一课的学习，希望大家能够掌握分析、判断气候类型的方法
课题 《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计 课型
教学目标 1．了解气候类型的分布规律，理解影响气候的因素。
2．掌握气候类型判断的一般步骤和方法。
重点 气候类型的分布规律
2．气候类型判断的一般步骤和方法 难点 1．影响气候的因素
2．气候类型的判断
教法及教具
教学过程 教 学 内 容
教师主导活动
导入(新课引入)
同学们，世界各地的气候多种多样，各有特色，就拿我国来说，长江中下游地区四季分明，云贵高原四季如春，海南岛则终年如夏。不同的地区，有不同的气候特点。那么，它们是如何形成的又是如何演变的呢？这就是我们今天所要学习的知识。
板书： 单元活动 分析判断气候类型
课题 《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计
教学目标 1：理解影响气候的因素
2：掌握判断气候类型的一般方法
3：通过对高考真题的体验，提高判断气候类型的能力
重点 判断气候类型的方法及能力提高 难点 判断气候类型的方法及能力
教法及教具
教
学
过
程
教 学 内 容
教师主导活动
一、导入
由“世界主要气候类型的分布图”导入本课
二、影响气候的主要因素
气候要素主要为气温和降水，因此，我们可以从气温和降水入手来分析气候类型。
《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计
一、 教学目标：(即原来解析后的目标)
1．目标(1)通过了解不同时期全球气候的变化，认识自然条件是变化的。
(2)通过分析百年来全球气候变暖的主要的原因，理解人类活动对全球气候变暖的影响。
2．解析
课程标准要求：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。本节课以全球气候变化为案例，说明自然条件的变化对人类活动的影响。全球气候变化对经济社会发展和人类生存的影响，是当今世界各国政府及科学界十分关注的热点问题之一。
教学重点：认识全球气候在不停的变化着；近百年来全球变暖的原因、影响及采取的措施。
教学难点：认识冰期与间冰期，并能够通过图表进行分析。
《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计
教学目标：
知识与技能——运用有关资料，分析近百年来全球气候变暖的人为原因；根据有关资料，说明近百年来的全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响
情感和态度——树立缓解全球气候变暖、保护地球环境的观点
教学重点：
全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响
教学难点：
全球气候变暖对自然环境的影响
教学方式：引导探究
课时： 2课时
图表解读：
图4-3-1《南太平洋岛国图瓦卢的地理位置》 从图中可看出图瓦卢位于茫茫太平洋中，地处赤道附近，它是个群岛国家，而且这些岛屿是面积较小的、地势低平的珊瑚环礁和珊瑚岛，平均海拔在1—2米之间。
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