约1750字。

　　《地球在宇宙中》教案
　　教学目标 知识与技能 了解宇宙的概念，认识天体 掌 握天体系统的层体，
　　了解太阳系的组成，理解太阳系八大行星的运动特征和结构特征
　　了解地球的普通性和特殊性，掌握地球上拥有生命的条件
　　过程与方法 通过“地心说”与“日心说”的比较，说明人类认识宇宙的过程；绘制天体系统层次简图
　　运用图表等资料，结合模拟演示，说明太阳系的组成及太阳系行星的基本特征
　　结合八大行星的基本数据，归纳地球的普通性；从自身条件和外部条件两方面概括地球上存在生命物质的原因
　　情感态度与价值观 ①激发探究宇宙奥秘的兴趣
　　②养成勤于动手、动脑的习惯
　　③建立科学 的宇宙观、地球现
　　任务定位 教学重点 天体和天体系统；
　　教学难点 地球上存在生命物质的原因
　　板书设计 第一章 第一节：地球在宇宙中
　　一：宇宙的概况；
　　二：天体和天体系统；
　　三：认识太阳系
　　四：地球既普通又特殊
　　教学过程设计 个性修改、课堂即时生成与对策
　　(引入：观看“天宫一号”的新闻)
　　如果你在我国的太空实验室里看地球会是什么样呢？
　　(展示图片)
　　一：宇宙一词并不陌生，同学们能用自己的理解说一说什么是宇宙吗？
　　总结：1.我们是从古代文献中找到：宇，即上下四方，指空间；宙，即古往今来，指时间。所以宇宙的第一层含义是时空。
　　人类认识宇宙的过程：
　　天圆地方
　　天如斗笠，地如覆盘
　　地心说：
　　(最初由古希腊学者欧多克斯提出，后经亚里多德、托勒密进一步发展而逐渐建立和完善起来。)
　　日心说：
　　(哥白尼:1543年，波兰天文学家哥白尼在临终时发表了一部具有历史意义的著作——《天体运行论》，完整地提出了“日心说”理论。)
　　星系(现代天文观测)——“大爆炸学说”
　　2.宇宙(太空)是空的吗？
　　(不是，宇宙的第二层含义是宇宙是由物质组成的(太空不空)。宇宙中的物质有各种形态，统称为天体。地球就是天体。)
　　举例哪些是天体？
　　练习：
　　例1、说出下列天体的名称或类型:
　　夜晚观察星空，看到的轮廓模糊的是    ，在星空中移动的是    ，圆缺多变的是      ，一闪即逝的是      ，拖着长尾的是          。
　　总结：大气上界以外的物质都是天体。
　　例2、下列属于天体的是：(      )
　　A、太空垃圾
　　B、待发射的航天飞机
　　C、天空中飘动的云
　　D、总星系
　　答案：A
　　宇宙中的物质是静止的吗？
　　(不是。所以，宇宙的第三层含义是运动性。具体体现就是天体系统。)
　　什么是天体系统？
　　所有的星座是天体系统吗？
　　总结：相互吸引且相互绕转的天体才能形成天体系统。
　　请你为宇宙中的其他文明标出地球在天体系统中的什么位置？