地理人教版一师一优课必修1教学设计67份打包 Word版含答案
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第一节《宇宙中的地球》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第二节 《气压带和风带》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第二节 《气压带和风带》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第二节 《气压带和风带》3 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第二节 《气压带和风带》4 Word版含答案.doc
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地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第三节《 常见天气系统》3 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第三节《 常见天气系统》4 Word版含答案.doc
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地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第四节《全球气候变化》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第四节《全球气候变化》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第四节《全球气候变化》3 Word版含答案.doc
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地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第一节《冷热不均引起大气运动》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第一节《冷热不均引起大气运动》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第一节《冷热不均引起大气运动》3 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第一节《冷热不均引起大气运动》4 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第二章 第一节《冷热不均引起大气运动》5 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第三章 第二节 《大规模的海水运动》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第三章 第二节 《大规模的海水运动》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第三章 第二节 《大规模的海水运动》3 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第三章 第二节 《大规模的海水运动》4 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第三章 第三节 《合理利用水资源》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第三章 第三节 《合理利用水资源》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第三章 第三节 《水资源的合理利用》3 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第三章 第三节 《水资源的合理利用》4 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第三章 第一节《自然界的水循环》1 Word版含答案.doc
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地理人教版一师一优课必修一教学设计：第三章 第一节《自然界的水循环》3 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第三章 第一节《自然界的水循环》4 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第四章 第二节《山地的形成》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第四章 第二节《山地的形成》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第四章 第二节《山地的形成》3 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第四章 第二节《山地的形成》4 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第四章 第二节《山地的形成》5 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第四章 第三节《河流地貌的发育》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第四章 第三节《河流地貌的发育》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第四章 第三节《河流地貌的发育》3 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第四章 第一节《营造地表形态的力量》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第四章 第一节《营造地表形态的力量》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第四章 第一节《营造地表形态的力量》3 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第四章 第一节《营造地表形态的力量》4 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第五章 第二节《自然地理环境的差异性》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第五章 第二节《自然地理环境的差异性》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第五章 第二节《自然地理环境的差异性》3 Word版含答案.doc
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地理人教版一师一优课必修一教学设计：第五章 第二节《自然地理环境的差异性》5 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第五章 第一节《自然地理环境的整体性》3 Word版含答案.doc
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地理人教版一师一优课必修一教学设计：第五章 第一节《自然环境的整体性》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第五章 第一节《自然环境的整体性》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第二节《太阳对地球的影响》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第二节《太阳对地球的影响》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第二节《太阳对地球的影响》3 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第二节《太阳对地球的影响》4 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第三节《地球的运动》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第三节《地球的运动》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第三节《地球的运动》3 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第三节《地球的运动》4 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第四节《地球的圈层结构》1 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第四节《地球的圈层结构》2 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第四节《地球的圈层结构》3 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第四节《地球的圈层结构》4 Word版含答案.doc
地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第一节《宇宙中的地球》2 Word版含答案.doc
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　　《气压带和风带》教学设计1
　　【教学目标】
　　一．知识与技能
　　1．指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和提高学生绘制原理形成示意图的地理技能。
　　2．运用海陆热力性质差异原理进行解释，加强学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分布的理解。
　　3．使学生理解气压带和风带对气候的影响。
　　二．过程与方法
　　1．通过三圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。
　　2．通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析，让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。
　　3．利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。
　　三．情感、态度与价值观
　　1．培养学生辨证唯物主义观点。
　　2．培养学生理论联系实际的能力。
　　【教学重点】
　　1．气压带和风带的分布。
　　2．北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响。
　　3．气压带和风带对气候的影响。
　　【教学难点】
　　1．三圈环流示意图的绘制与理解，特别是低纬环流圈中高空气流在30的纬度处的运动规律，极地东风与中纬西风相遇时气流运动规律，内容较抽象，一般学生较难理解。
　　2．北半球气压中心冬夏季变化规律。
　　3．亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原因。
　　4．气压带、风带对降水的影响。
　　【教学设计】
　　（讲述）前边学习了大气运动，太阳辐射对地表加热是不均匀的，造成高低纬度间温度差异，这种热量上的差异会使全球大气有规律地运动起来。
　　一．气压带和风带的形成
　　1．大气环流
　　（1）概念：全球性的有规律的大气运动，通称为大气环流，它反映了大气运动长时期的平均状态。
　　（2）成因：高低纬度间因太阳辐射的不同而产生的热量差异。
　　（3）意义：输送热量和水汽，影响天气和气候。
　　(讲述)全球大气是如何运动的？我们假设大气是在均匀的地球表面上运动的，引起大气运动的因素是高低纬之间受热不均和地转偏向力。我们以北半球为例来看大气的运动。
　　2．三圈环流和气压带、风带
　　（1）前提条件和形成因素：假设地球表面是均匀的，引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均和地转偏向力。
　　（2）形成过程（以北半球为例，结合下图）
　　①低纬环流
　　（提问）赤道与极地附近的热量存在极其显著的差异，两地气流是怎样垂直运动的？
　　——赤道近地面空气受热上升，所以地面形成低压，高空形成高压；极地地面气温低，空气收缩下沉，使地面形成高压，高空形成低压。所以高空的空气水平方向上由赤道向极地运动，而近地面的空气则由极地向赤道运动。
　　我们将赤道近地面形成的低压带称为赤道低压带；
　　而在极地近地面形成的高压带称为极地高压带。
　　（转折）但是水平运动的大气不可能由赤道运动到极地，或者由极地到达赤道，因为大气在运动过程中，时刻都要受到地转偏向力的影响，运动方向不断发生变化。
　　所以，从赤道上空向北极运动的气流，在地转偏向力的作用下，由南风逐渐向右偏转成西南风，到北纬30°附近气流已经转变为西风，于是这些气流便不能继续北进，而是变成自西向东运动。随着赤道上空的气体源源不断地流过来，在北纬30°上空不断堆积，于是在重力作用下下沉，使地面（北纬30°附近）形成高气压，我们把这个高压带称为副热带高气压带。
　　在近地面，自副热带高压带流出地气流分为南北两支。向南流向赤道的一支，在地转偏向力作用下，向右偏，逐渐转变为东北风，称为东北信风。它刚好补充了赤道近地面的上升气流，构成一个环流圈，称为低纬环流。
　　②①赤道上升气流
　　②赤道高空南北分流中的北支
　　①③气流，在地转偏向力影响下，
　　④右偏为西风
　　③30°N附近下沉气流
　　④东北信风
　　②中纬环流和高纬环流
　　从副高流出的北支气流，在向极地的运动过程中不断右偏，逐渐变成西风，被称为盛行西风带。同理，从极地高压带向南运动的气流也会发生偏转，右偏为东北风，称为极地东风。于是极地东风和盛行西风在60N附近相遇，一支是从赤道来的暖气流，一支是来自极地的冷气流，冷暖气流交汇，就形成一个锋面，这个锋面被称为极锋。在锋面上，暖而轻的气流会爬升到冷重的气流之上，在副极地形成上升气流，地面形成低气压，称为副极地低气压带。在高层，气流又分向南北流出，这样就形成了中纬环流圈和高纬环流圈。
　　③气压带、风带《气压带和风带》教学设计2
　　课标要求：
　　绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
　　课标解读：
　　本课标要求绘制全球气压带、风带分布示意图。教材分三部分内容来阐述：第一部分是基础知识，重点介绍三圈环流和气压带、风带的形成。不仅是上节课“热力环流”“大气的水平运动—风”等知识的延伸、综合和运用，也是学习和探讨“北半球冬、夏气压中心”的基础。第二部分主要阐述了海陆分布的影响，使气压带、风带破坏成呈块状，北半球尤为明显。使学生认识到地球上冬、夏高、低压中心的季节变化，对中国以及世界各地的天气和气候有很大的影响。第三部分通过三种气候类型的案例分析，阐明大气环流这种全球性的有规律的大气运动，是形成气候的重要因素。同时，在不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。
　　热力作用是本课的一条主线，三圈环流、海陆分布对大气环流的影响和季风环流，都离不开热力作用。但各气压带中心名称及中、高纬环流的上空大气运动偏向等对学生不作要求，根据课标要求只需掌握地球上的气压带和风带的纬度分布、移动规律。
　　学习目标:
　　1.说出大气环流的概念，分析气压带、风带的形成与分布、季节移动规律；通过老师指导准确绘制气压带和风带分布示意图。
　　2.运用海陆热力差异原理和相关等压线分布图，解释北半球冬夏季气压中心的形成和分布。
　　3.根据季风气候图能够分析东亚季风成因、性质及对我国气候的影响。
　　4.通过案例分析引导探究气压带和风带对气候的影响机制。培养学生理论联系实际的能力。
　　学习重点：
　　1.气压带和风带的分布。
　　2.北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响。
　　3.气压带和风带对气候的影响。
　　学习难点：
　　1.三圈环流示意图的绘制与理解。
　　2.北半球气压中心冬夏季变化规律。
　　3.亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原因。
　　4.气压带、风带对降水的影响。
　　学习方法：教授法，多媒体辅助教学法
　　课时安排：3课时
　　第1课时
　　教学过程：
　　新课导入］
　　师：前边大家学习了热力环流和大气的水平运动。我们先来回顾一下。什么是热力环流？
　　（地面冷热不均而形成的空气环流叫热力环流。）近地面大气的风向主要受哪几个力的影响？（水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力。）大气时刻不停地运动着，运动的形式和规模复杂多样，既有最简单的热力环流，也有规模很大的全球性运动。那么，全球性的大气运动又是怎样运动？
　　（板书）第二节  气压带和风带
　　师：具有全球性的有规律的大气运动形式通常称为大气环流。它会有什么样的作用呢？（输送和交换热量。）大气环流是大气运动的一种主要形式，它促进高低纬度间、海陆间的热量和水汽交换，调整全球的水热分布，促进地球上的水量平衡和热量平衡，也是各地天气变化和气候形成的重要因素。这节课我们首先要学习三圈环流。
　　（板书）一、气压带和风带的形成
　　师：由于不同纬度地区所得到的太阳辐射是不同的，因而高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差异，会驱使大气不断的运动。
　　下面我们一起先做一个活动。（活动）P35活动1
　　看图2.9“理想状况下赤道与极地间的热力环流示意图”
　　师：（强调）假设在地表均匀且地球不自转，也就没有了地转偏向。由于高低纬度获得太阳辐射不同，在赤道和极地间就会产生热量差异，那么在赤道和极地间会形成怎样的大气运动？
　　生：热力环流。就半球而言，是单圈环流。
　　师：（标出大气运动的方向箭头）赤道地面气温高，空气受热上升，使地面形成低压、高空形成高压；极地地面气温低空气下沉，使地面形成高压、高空形成低压。所以，高空的空气由赤道向极地流动，近地面的空气由极地向赤道流动。
　　想一想，赤道与极地间的热力环流是否能够维持？